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La classe inversée
de Justine Canonne
In Sciences humaines (Auxerre), 297 (11/2017), p.24-29
Présentation des caractéristiques de la pédagogie inversée : le déroulement de la classe inversée ; ses origines ; les outils utilisés par l'enseignant (technologies numériques, disposition en îlots, plan de travail) ; les changements pour l'enseignant ; les effets sur les apprentissages des élèves ; les débats soulevés par ce modèle pédagogique. Encadrés : un exemple de classe inversée à l'université ; la controverse sur les styles d'apprentissage ; témoignage d'un enseignant de lycée.
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Canonne Justine.
« La classe inversée »
in Sciences humaines (Auxerre), 297 (11/2017), p.24-29.
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Titre :
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La classe inversée (2017)
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Auteurs :
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Justine Canonne, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Sciences humaines (Auxerre) (297, 11/2017)
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Article :
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p.24-29
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Note générale :
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Bibliographie, webographie.
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Langues:
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Français
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Mots-clés:
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classe inversée
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Résumé :
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Présentation des caractéristiques de la pédagogie inversée : le déroulement de la classe inversée ; ses origines ; les outils utilisés par l'enseignant (technologies numériques, disposition en îlots, plan de travail) ; les changements pour l'enseignant ; les effets sur les apprentissages des élèves ; les débats soulevés par ce modèle pédagogique. Encadrés : un exemple de classe inversée à l'université ; la controverse sur les styles d'apprentissage ; témoignage d'un enseignant de lycée.
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Nature du document :
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documentaire
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