| Titre : | Lecture jeune (Paris), 143. Bulletin N°143 - septembre 2012 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/09/2012 |
Dépouillements
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Sylvie Octobre, Auteur
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Les jeunes générations (15-25 ans) sont nées dans un monde dominé par les médias et ont grandi avec les technologies de l'information et de la communication apparues dans les années 80. Ils sont des '"digital natives", dont l'aisance face aux te[...]
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Article : texte imprimé
Christophe Aguiton, Auteur ;
Dominique Cardon, Auteur
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La notion de "créations identitaires" est à aborder sur deux points : tout d'abord, une typologie des plateformes relationnelles du web 2.0 qui s'organise autour de différentes dimensions de l'identité numérique et du type de visibilité que chaq[...]
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Article : texte imprimé
Fabien Granjon, Auteur
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La fracture numérique rassemble sous un même nom un ensemble très hétérogène de situations mettant en lumière des différences plus ou moins marquées quant à l'utilisation des dispositifs de communication les plus récents. Disposer d'un ordinateu[...]
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Article : texte imprimé
Gérard Valenduc, Auteur
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Une récente enquête menée sur les jeunes européens montre le décalage entre, d'une part, la grande familiarité des jeunes avec internet et, d'autre part, les compétences en matière de TIC que le monde économique et les pouvoirs publics attendent[...]
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Article : texte imprimé
Elie Maroun, Auteur
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Comment utiliser les technologies de l'information dans sa vie privée, au travail, lorsque l'on ne maîtrise ni la lecture ni l'écriture ? Comment, dans ces conditions chercher, recueillir et diffuser de l'information de manière autonome ? Commen[...]
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Article : texte imprimé
Karine Aillerie, Auteur
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La génération "digital native" née à la fin des années 90, et plus particulièrement les jeunes fréquentant assidument les écrans, a développé des capacités de raisonnement privilégiant les démarches inductives et aléatoires. Néanmoins, les étude[...]
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Article : texte imprimé
Véronique Drai-Zerbib, Auteur
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Les principales différences entre lecture sur papier et déchiffrage sur écran portent sur la présentation des documents devenue dynamique, hypertextuelle et multimodale en lecture électronique. Comment notre système cognitif parvient-il à s'adap[...]
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Article : texte imprimé
Michael Stora, Auteur
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Si la lecture sur écran sollicite de nouvelles compétences, les réseaux sociaux engendrent également des modifications dans la construction identitaire des adolescents. Les jeunes internautes transforment les images, endossent des rôles et se co[...]
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