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"Pourquoi les bouches d'égout sont-elles rondes ?"
de Sébastien Planchenault, Baptiste Hebben, Claire Lommé
In Cahiers pédagogiques, 573 (12/2021), p.19-20
Entretien avec Sébastien Planchenault, président de l'Association des professeurs de l'enseignement public (Apmep), sur l'objectif de l'enseignement des mathématiques et la réforme du lycée : la question de savoirs fondamentaux ; l'enseignement de la géométrie ; le passage par la modélisation ; les conséquences de l'abandon de l'enseignement des mathématiques en de classe de seconde ; la formation initiale et continue des enseignants ; le plan Villani-Torossian ; la question des évaluations internationales.
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Planchenault Sébastien, Hebben Baptiste, Lommé Claire.
« "Pourquoi les bouches d'égout sont-elles rondes ?" »
in Cahiers pédagogiques, 573 (12/2021), p.19-20.
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Titre :
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"Pourquoi les bouches d'égout sont-elles rondes ?" (2021)
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Auteurs :
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Sébastien Planchenault, Auteur ;
Baptiste Hebben, Auteur ;
Claire Lommé, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Cahiers pédagogiques (573, 12/2021)
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Article :
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p.19-20
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Langues:
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Français
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Descripteurs :
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réforme de l'enseignement
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Mots-clés:
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enseignement des mathématiques
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Résumé :
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Entretien avec Sébastien Planchenault, président de l'Association des professeurs de l'enseignement public (Apmep), sur l'objectif de l'enseignement des mathématiques et la réforme du lycée : la question de savoirs fondamentaux ; l'enseignement de la géométrie ; le passage par la modélisation ; les conséquences de l'abandon de l'enseignement des mathématiques en de classe de seconde ; la formation initiale et continue des enseignants ; le plan Villani-Torossian ; la question des évaluations internationales.
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Nature du document :
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documentaire
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Genre :
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Article de périodique
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