Actualité de la métacognition

Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°563 (septembre 2020)
• • Auteur : Marc Romainville
  • Auteur : Jacques Crinon
• Pages : p. 10-57
• • Nature du document : documentaire
  • Note de contenu :
    Avant-propos par Marc Romainville et Jacques Crinon : Invitation à la métacognition
    Des compétences métacognitives pour mieux apprendre
    Partager ce qu’on sait Clothilde Jouzeau Kraeutler
    Mon Gégé et Moi Nicolas Mollin
    «  Rencontrer le cerveau des autres, c’est bizarre  » Esther Czuk Vel Ciuk
    Attention à la métacognition ! Bénédicte Dubois
    Feedback et travail d’équipe Amélie Vacher
    Prendre, comprendre, apprendre Nicole Delvolvé
    Le rapport d’étonnement Sandrine Exbrayat, Charlotte Pourcelot
    Réguler les apprentissages dans les disciplines
    Expériences multiples Sylvie Cèbe
    Le pourquoi du comment Prisca Fenoglio
    De nombreux alpinistes ont gravi l’Everest Julie Ayroles, Anna Potocki, Mônica Macedo-Rouet, Jean-François Rouet
    Entre les lignes Éric Maillot
    Chercher l’erreur Karine Delhaye
    Automatisme, autorégulation, autonomie Sylvie Grau
    «  Est-ce que c’est noté ? » Céline Lepareur
    La métacognition : nouvelles approches et interrogations
    Le grand retour ? Marc Romainville
    La part des émotions Line Fischer
    Quand elle n’y arrive pas Cynthia D’Addona, Nilima Changkakoti
    Autorégulation Mireille Houart
    Métacogitations Jocelyn Reulier
    S’empêcher d’innover en rond Michel Grangeat
    Une question de focale Daniel Gaonac’h
    Réduire les inégalités ? Élisabeth Bautier
    À lire sur notre site :
    Compléments à l’article «  Une question de focale  » de Daniel Gaonac’h
    Relire sa dictée Guillaume Ponthieu
    Faire des choix Adrien Ferreira de Souza
    Inverser le courant Béatrice Noël-Lepelletier
    Des moments où on ne fait pas cours ? Maria-Alice Medioni
  • Résumé :

    À quelles conditions la connaissance de sa propre pensée peut-elle aider à mieux apprendre ? Quelle place pour les émotions, la confiance en soi, les stéréotypes ? Le point sur les nouvelles approches métacognitives.

• • En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/No-563-Actualite-de-la-metacognition