Co-intervention : à deux dans la classe

Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°566 (janvier 2021)
• • Auteur : Rachel Harent
  • Auteur : Céline Walkowiak
• Pages : p. 10-56
• • Nature du document : documentaire
  • Note de contenu : Dynamique de classe
    Va-t-en, grand monstre vert ! Quentin Magogeat, Annick Messonnier
    Une construction progressive. Sandra Miranda, Laura Schmitt
    Entrer dans la danse. Béatrice Goulet
    Pour la réussite de tous. Sandrine Combelair
    Casser les murs. Gaëlle Pedroso
    Juste une porte à franchir. Marjorie Decriem
    Pratiquer avec les EANA. Céline Piot
    À l’école de la confiance réciproque. Dominique Seghetchian
    Petites histoires de co-intervention. Jean-Michel Zakhartchouk
    Différenciation et inclusion
    Passer du « je » à « nous ». Carole Merriadec, Laurence Moutte
    Comment Pierre est devenu élève. Ludovic Blin
    Franchir les frontières invisibles. Jérémy Bridiers-Uberti
    À la recherche d’une clarification. Le groupe de travail du comité scientifique de la Fname
    Qui prend la main ? Sandrine Validzic
    Sept configurations à deux en classe. Rachel Harent, Marie Toullec-Théry
    Une expérience de coenseignement : le PDMQDC ! Carine Boubila
    Gestes professionnels
    Croiser les regards. Clothilde Jouzeau Kraeutler, Christine Catalayud, Laurie Batlle
    1, 2, 3 référentiels ! Aline Chudy
    D’une situation imposée. Adèle Mazou
    Moi non plus je ne voulais pas coanimer. Anaïs Michel
    Direction et enseignants : un accompagnement. Delphine Dechance
    Et toi, comment fais-tu ? Nicole Priou
    Pour que la mayonnaise prenne. Sylvie Grau
    Un peu de pragmatisme. Laurent Lescouarch
    Déprivatiser les pratiques. Youssef Errami
    Tutorat en coenseignement chez les universitaires. Gilbert Nguema Endamne
    Former au coenseignement
    Le formateur : une étrangéité à cultiver. Bernard Desclaux
    Jeux de miroirs. Sarah Valin
    Les angles tordus. Rachel Harent
    Ajustements réciproques. Éric Saillot
    Coenseigner, entre théorie et pratique. Marie Toullec-Théry
    À lire sur notre site :
    Comme au boulot ! Romain Cordier, Isabelle Perrin
    Une pratique gagnante ! Hélène Gasc
    Co-intervenir à l’école : une nouvelle professionnalité éducative. Annick Ventoso-Y-Font
    Accompagner le changement de paradigme. Florence Trouillet, Philippe Merleau
    Bibliographie et sitographie
  • Résumé :

    L’image d’Épinal veut que l’enseignant soit seul dans sa classe face aux élèves. Or, de nombreuses pratiques de co-intervention, régulières ou ponctuelles, existent au sein des classes. Ce dossier s’intéresse donc à la co-intervention et au coenseignement, à ces espaces-temps où on est deux en classe avec les élèves.

• • Mots-clés :  coanimation / co-intervention / coenseignement 
• • En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-566-Co-intervention-a-deux-dans-la-classe