Enseigner la créativité

Dans le périodique : Cahiers pédagogiques (Revue), n°569 (mai 2021)
• • Auteur : Caroline Elissagaray
  • Auteur : Angélique Libbrecht
• Pages : p. 10-56
• • Nature du document : documentaire Genre : dossier de presse
  • Note de contenu : 27 articles, 3 parties : « Un mode de pensée », « Entre liberté et cadre », « Travail individuel, changement collectif »
  • Résumé :

    Est-ce que la créativité s’enseigne et quelles sont les conditions de son apprentissage ? En quoi la créativité peut-elle déranger les enseignements ? Quelles sont les compétences mises en œuvre dans l’acte de création ? L’acte d’apprendre peut-il être une forme de créativité ? Comment former les enseignants à une créativité pédagogique ? Être créatif est-ce important ? Et peut-on l’être spontanément ? La compétence créative se limite-t-elle à être développée qu’en Arts ?
    A partir de partage d’expériences, de témoignages, de projets d’activités visant, à l’origine, à maintenir l’engagement des élèves pendant le confinement, les auteurs de ce dossier proposent des définitions de la créativité dans le cadre scolaire. Ils amènent à réfléchir à comment doser les contraintes imposées par les disciplines et l’institution pour permettre aux élèves et aux enseignants de s’ouvrir des possibles et de libérer leur imagination.

• • Descripteurs : coopération scolaire / créativité / imagination
  • Mots-clés : Expression / improvistaion
• • En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-569-enseigner-la-creativite/